Hariduse oluline osa on laste õpetamine, kuidas oma emotsioone juhtida ja teistele emotsioonidele asjakohaselt reageerida. Selle ülesande täitmiseks kaasatakse paljud haridustöötajad õppekavasse sotsiaalse ja emotsionaalse õppimise (SEL) programmid.
Need programmid ei ole mitte ainult tõhusad õpilaste emotsionaalse luure parandamiseks, kuid SEL-programmid hoiavad ära kiusamise ja suurendavad akadeemilist edu.
Veelgi enam, SEL-i integreerimine igapäevaste õppetundide plaanidesse aitab õpilastel mõista, kuidas käituda oma eakaaslastega. Aga mis kõige tähtsam, õpilased hakkavad mõistma, et nende emotsionaalne intelligentsus on sama oluline kui nende akadeemiline edu.
Miks emotsionaalne luure on oluline
Emotsionaalne luure võimaldab õpilastel olla positiivseid vastasmõjusid teistega, ennetada nende tundeid ja kogeda sobivat empaatiat. Ja hiljem elus, inimesed, kellel on kõrge EQ, teenivad oma ülemuste usaldust, teevad kolleegid väärtuslikuks ja meelitavad austajaid kõikjal, kus nad lähevad.
Nii nagu mis tahes muu õpetuse vorm, võivad varajased kogemused ja haridus aidata lapsi omandada teiste inimestega seotud kunstiteoste. Siin on kaheksa võimalust, kuidas aidata oma õpilastel seda väärtuslikku oskust õppida.
Pange sotsiaalne ja emotsionaalne õpe oma õpetamispraktikatesse. Selle asemel, et teha just sotsiaalsete oskuste või emotsioonide õppetunde, proovige neid õppetunde arvesse võtta juba selle õpetamise käigus.
Näiteks teaduses, kui te räägite molekulidest, võiksite küsida ka õpilastelt, millised on head partnerlussuhted. Teine võimalus võib sisaldada raamatu lugemist või ajaloolise õppetundi arutamist sotsiaalselt keerulise olukorra kohta. Osalege oma õpilasi vestluses sotsiaalsete probleemide lahendamisel.
Siis saab õppetund kirjaoskuse, ajaloo ning sotsiaalse ja emotsionaalse õppimise kohta.
Osalege õpilasi probleemide lahendamisel . Kas see aitab lahendada keerulist matemaatilist probleemi või koostada klassi reeglite komplekti aasta alguses, kaasata lapsi igasuguste probleemide lahendamisse. Näiteks kui lastel on raskusi oma klassikassa ootamisega, küsige õpilastelt: "Kas te võite mõelda viisil, mis aitab teil meelde oodata oma käiku?" Võite küsida ka vanematelt õpilastelt koolist kiusamist ja seda, mida nad koolist arvavad peaks seda tegema. Sageli on parimad ideed probleemide lahendamiseks õpilastelt ise. Grupiprojektid on kasulik viis õpilastele õpetada, kuidas koos töötada, mis on oskus, mida nad vajavad paljudes eluvaldkondades.
Instill püsivust ja otsustavust . Enese-motivatsioon on sotsiaalse ja emotsionaalse õppimise põhikomponent ja vajadus, et lapsed saaksid elus asju täita. Kuigi on palju õpilasi, kes püüavad loomulikult ennast mõnevõrra paremaks muuta, on ka teisi üliõpilasi, kes vajavad selles valdkonnas veidi rohkem juhendamist. Tuleta meelde õpilastele, et neil on edu, mida nad peavad esitama jõupingutusi ja visadust . Ja kui näete, et üliõpilased teevad tõeliselt jõulisi jõupingutusi, kuid jäävad siiski kõrgemale, kiidagu neid nende raske töö eest ja julgustavad neid proovima, kuni nad seda võtavad.
Pidage meeles, et iga üliõpilast tuleks julgustada üles seada mõned eesmärgid, et nad saaksid tunnetada saavutus. See aitab kompenseerida negatiivseid mõtteid ja julgustab lapsi sügavalt kaevama ja otsustama edu saavutamiseks.
Mudel ja anna austust . Õppimine austama teisi on oluline õppetund. Loomulikult on viisakalt keelekasutamine ja laste julgustamine oma käitumise jäljendamiseks üks parimaid viise austuse modelleerimiseks. Te saate ka austust modelleerida, pidades silmas laste kultuurilist ja keelealast tausta. Julgustage oma õpilasi tegema sama. Nad peaksid õppima austama üksteist isegi siis, kui nad erinevad või ei nõustu.
Tuleta neile meelde, et nad ei pea kellegagi nõustuma, et neid austusega kohtlema. Pidage meeles, et austuse tekitamine hoiab ära kiusamise ja on hariduse oluline osa.
Lisada iseloomuharidus . Iseloomukoolitus soodustab eetiliste ja vastutustundlike õpilaste arengut. Õpetage oma õpilastele head väärtuste väärtust, ausust, usaldusväärsust ja vastutust oma tegevuste eest. Andke oma õpilastele võimalus neid oskusi klassiruumis arendada ja täiendada. Arutlege neid oskusi ajalooõpetajate ajal ja lugemisel. Kutsu lapsi mõtlema, kuidas nad klassiruumis saavad vastutustundlikumaks või usaldusväärsemaks muutuda. Seejärel laske neil neid ideid ellu viia. Kindlasti kinnitage eetiline ja aus käitumine, eriti kui õpilased võtavad vastutuse negatiivsete toimingute eest. See ei tähenda, et nad peaksid päästa distsipliini, vaid lihtsalt tunnistama aususe väärtust.
Julgustage õpilasi arvamusi arendama ja jagama . Õpetajad peaksid otsima oma õpilaste arvamusi, lubama neil algatada tegevusi ja olla oma ideede vastamisel paindlikud. See loob õpilastele pädevuse ja suurendab nende soovi õppida. Samuti on vähem tõenäosus, et nad võitlevad kadeduse ja kadedusega. Envy on sageli kiusamise põhjus , eriti kui tegemist on relatsiaalse agressiivsusega ja tüdrukute keskmise käitumisega .
Impart elastsus . Uuringud näitavad, et õpilased, kes on vastupidavamad, on rohkem akadeemiliselt edukad. Nad ka kiiremini tagasi põrkuvad, mõtlevad nende arvamustele ja mõistavad oma uskumusi, mis kõik annab neile tugeva ettekujutuse sellest, kes nad on. Ja kui elastseid lapsi kiusatakse, on neil vähem tõenäosus kannatada nii palju tagajärgi kui lapsed, kes pole usutavasti paindlikud või kindlad.
Stressi empaatia ja hooliv käitumine. Üks võimalus empaatiavastuse soodustamiseks on sageli proovida õpilasi panna end teise inimese kingadesse. Õppetundide ajal küsige selliseid küsimusi nagu "Mida sa arvad, et ta mõtles?" Või "Kuidas sa arvad, et ta tundis?" Empaatia aitab lastel luua positiivseid suhteid, mis on sotsiaalse ja emotsionaalse õppimise nurgakivi. Julgustage oma õpilasi teisi kuulama ja paluma neil proovida mõista, kuidas teised võivad tunda.