Kas olete mures selle üle, kui palju aega teie laps õpetab kodutööks igal õhtul? Võibolla tundub, et teie laps kulutab oma kodutööle palju aega ja nad ei saa sellest midagi.
Kui teie laps on kodutööga rabatud, saate neid aidata, uurides nende harjumusi, et leida kodutöö probleemide allikaks. Kui olete tuvastanud probleemi juuri , saate oma lapse lahendada.
1) Uurige, kui palju aega peaks oma lapsele kulutama kodutööle
Kuigi ei ole kehtestatud reegleid täpselt, kui palju lapse kodutöid peaks olema, on mõned juhised, mis aitavad teil otsustada, kas kodutöö summa on liiga palju või lihtsalt õige. Kõige tavalisem juhis on 10-minutilise reegli, mis sätestab, et lastel peaks iga klassi kohta olema umbes 10 minutit kodutööd öö kohta. Selle reegli järgi peaks esmakursor olema keskmiselt 10 minutit kodutöö, teine grader oleks on 20 minutit öö kohta ja nii edasi.
10-minutilist reeglit soovitavad National PTA ja National Educators Association. Pidage meeles, et see on suunis - mõned keskkooli klassid ja edasijõudnute töö klassid võivad olla rohkem kodutöö kui üldine suunis.
Õpetajad saadavad paljudel kooli esimestel nädalatel kiri, milles nad selgitavad oma kodutöö poliitikat. See poliitika sisaldab tihti rohkem personaliseeritud juhiseid, sealhulgas seda, kui palju aega kodustööd peaks igal õhtul tegema.
2) Kontrollige, kas teie laps kasutab oma kodutöö aega
Kui te mõistate, et teie laps kulutab oma kodutööle rohkem aega kui oodatud, peate probleemi lahendamiseks tegema mõne tõrkeotsingu.
Esiteks: Kas teie laps kasutab kodutöö aja kõige rohkem? Headel harjumustel on võimalik tagada, et kodutöö aeg on produktiivne.
3) Veenduge, et teie lapsel on oma kodus töö kodus oma töö lõpetamiseks
Teie laps või teismelistele on kasulik koht, kus nad saavad oma kodutööga töötada. Piirkond peaks olema kuskil, kus on mugav töötada, võimaldab vanemliku järelevalvega vanusele sobiva suuruse ja juurdepääsu vajalikele tarvikutele või ressurssidele.
Kohaliku kodutöö lõpetamine aitab tugevdada harjumusi. Teie laps harrastab oma tööd selles konkreetses kohas.
4) omama regulaarset kodutööd tavapäraseks, et hoida ära viivitus
Mõnikord peatavad kooliealised lapsed suurema kodutööde tegemise asemel mõne päeva enne seda, kui nad on selleks valmis. Selle asemel, et kulutada 10-20 minutit mitmele õhtul suurele ülesandele, peavad nad tööle minemiseks kulutama tunde.
Oma tavapärase kodutöö ajakava oma igapäevases ajagraafikus annab neile aja, mis läheb enamikul päevadel ülesannete täitmiseks. Tweens ja teismelised peavad tagama, et nad jälgivad erinevatel tähtaegadel erinevaid teemasid.
Töö otse läbi või pausi? Pea meeles, et 10-minutiline reegel on varem välja antud? See reegel toob kaasa kaheksanda klassi õpilase, kes teeb igal õhtul 1 tund ja 20 minutit kodutööd.
Keskkooliõpilased võivad kodutöödeks veel rohkem aega oodata.
Kui teie laps vajab pausi ja üritab tungida, on neil sageli raskusi keskendumisega. Neid võib istuda lauas, kuid nende töö aeglustub või lõpetatakse üldse.
Mõned lapsed ja teismelised saavad istuda ja töötada otse läbi, kuni nende igapäevane kodutöö on lõpetatud. Teised võivad leida, et neil on vaja teha lühike vaheaeg iga 40 minuti järel. Mõned lapsed või teismelised võivad samuti kogeda seisundit, mis mõjutab nende võimet keskenduda pikka aega. Näited hõlmavad ADHD, depressiooni ja ärevust .
Lapsed ja teismelised, kes püüdlevad pikka aega fookustamisega, peavad oma töövõimalusi silmas pidades silmas pidama oma võimeid.
Neil võib olla häirivat ala, jagades kodutöö aja enne ja pärast kooli või muud loomingulist korraldust, mis kajastab nende vajadusi.
5) Kontrollige põhjuseid, miks peate õpetajaga tegelema
Mõnikord ei ole kodutöö ülekoormus midagi, mida saab lahendada ainult kodus.
Teie laps ei tea, kuidas seda ülesannet teha. Kui teie laps või teismeliste ei tea, kuidas seda tööd teha, võivad nad seda väga pikka aega proovida. Istuge oma lapsega ja vaadake, kuidas nad oma tööd teevad. Kas nad mõistavad loovutamise juhiseid? Kas neil puuduvad oskused, mis neil on vaja töö lõpetamiseks?
Kui see on esimene kord, kui teie laps on võitnud, et mõista, kuidas kodutöid teha, kutsuge oma laps üles arutama õpetajaga seotud probleeme järgmise klassi seansi üle. Kui teie algkool või keskkooli laps hakkab tööle hädas, tuleb ta kaasata materjali võitluse vestlusesse. Kui teie laps on keskkoolis, kasutage oma teadmisi oma teismeliste kohta, et otsustada, kas nad peaksid seda täielikult käsitlema.
Soovite lasta õpetajal kiiresti teada, kui teie laps ei saa koduseid ülesandeid, nii et õpetaja saaks aidata varakult kõrvaldada teadmiste puudujääke. Riiklikud koolid võtavad vastu ranged õppekavad, mis põhinevad palgaastmel. Ühe palgaastme taseme puudumine võib põhjustada järgnevate aastate puuduvaid ehitusplokke.
Õnneks saavad õpetajad leida võimalusi õppimise lünkade kõrvaldamiseks. Mida varem õpetaja teadlik tühimikust, seda kiiremini saab selle lõhega tegeleda, enne kui see muutub suuremaks õppepuuruseks.
Teie laps võtab kodutöö lõpule liiga palju aega . Võibolla teie laps istub igal õhtul häirivas piirkonnas ja keskendub nende koolitööle, vaid ülesanne, mis peaks 10 minutit tegelikult kulutama 40 minutit. Teie laps võib töötada kõvasti ja teada, mida teha, kuid nad on väga aeglased, eriti võrreldes teiste klassis olevate lastega.
See võib olla tingitud õppimisvõimetusest. Düsleksiaga lapsed võivad vaeva lugeda ja seejärel väga aeglaselt lugeda. Düskalkulaarsetel lastel, kellel on matemaatiline puue , võib erakordselt pika aja vältel töötada numbrite, hinnangute ja matemaatika abil. Õnneks on õpetamise ja õppimise meetodeid, mis aitavad lastel nende probleemidega pärast nende diagnoosimist.
Teie lapsel on korraga mitu ülesannet. See on olukord, mille võite keskkoolis ainult eeldada, kui teate, et teie teismel on mitu erinevat teemat ja õpetajad, kellel on oma ülesannete kalender. Õpetajad võivad määrata tähtajaks suuremahulise projekti õigeks enne või pärast vaheaega, uskudes, et see oleks kõigile seda mugav. Mõnikord on koolikalendrites teisi päevi, näiteks keskpunkti kvartalis, mis tundub olevat ideaalne töö tegemiseks.
Graafikus on sageli teatud kuupäevade mugavus, mis võib põhjustada keskkoolis mitut ülesannet. Põhikoolis olevad lapsed, kes näevad päeva jooksul erinevaid õpetajaid oskuste individuaalsemaks muutmiseks, võivad üllatada, et nad satuvad samaaegselt liiga palju tööd.
Ideaaljuhul õpetajad kavandavad suuri ülesandeid kaugelt tähtajast, nii et isegi kui mitmele isikule on samal päeval vaja töö sisse lülitada, saavad lapsed ennast planeerida ja töötada aeglaselt. Mõnikord seda ei juhtu. Õpetajad on koolides üksteisest mõnevõrra isoleeritud, kumbki töötavad oma klassiruumis, mistõttu õpetajad ei pruugi isegi teada, et nad määravad töö, mis kõik tuleb läbi viia samal ajal.
Kui teie lapsel on korraga koheselt põhjendamatult palju tööd, rääkige kaasatud õpetajatega. Mõned koolid on seadnud piiranguid selliste suurte katsete või projektide arvule, mis võivad ühe päeva jooksul tuleneda. Isegi kui teie lapse koolil pole konkreetset poliitikat, võivad õpetajad muuta tähtaegu või koostada plaan, mis võimaldab teie lapsel saada tööd ilma ülekoormatud.
Lõplik sõna Verywellist
Koolitus kodutöö korrapäraseks saamiseks võib aidata teie lapsel arendada välja kasvatuslikku mõtteviisi, kus nad teavad, et nende raske töö viib neile õppimiseni ja võimalustest. Koolist rasketest perioodidest väljaõppimise leidmine aitab teie lapsel või teismelal õppida, kuidas nad suudavad leida võimalusi probleemide lahendamiseks ja koolis edukaks.
> Allikas:
> National Educators Association, "Kodutöö uurimisprojekt". NEA: teadustöö kodutöödele . 2017.