Sa tahad aidata oma lapsel koolis õnnestuda. Te võtate oma rolli, et toetada nende edukust - ja nende kodutööde lõpuleviimist - tõsiselt.
Mitte kõik vanemate kodutöö pole tõeliselt kasulikud. On olemas viise, kuidas vanemad võivad kahjustada nende laste kodutööd ja õppimist, mis kodutöö peaks tooma.
Järgnevalt on toodud viis levinumat viga, mida vanemad teevad oma lapse kodutöö lõpetamisel ja mida peaksite selle asemel tegema.
Ärge tehke oma lapse kodutööd neile
Kui teie laps on oma kodutööga hädas, on ahvatlev lihtsalt öelda lapsele vastuse või isegi teha neile tööd. Ära tee seda! Ainuke asi, mida teie laps sellel õpib, on vastuse saamine teile. Andke neile ruumi, et tunneksite pettumust, mis on õppeprotsessi normaalne osa.
Selle asemel: anna oma lapsele aega probleemi lahendamiseks. See aitab teie lapsel õppida oma töö lõpetamisel püsima. Kui teie laps kulutab iga päev oma kodutööle palju aega, rohkem kui 10 minutit kõrgema astme kohta, rääkige oma lapse õpetajaga, et näha, kas tööd tuleb vähendada või kui tööle on erinev lähenemisviis teie laps peab proovima.
Ärge ignoreerige oma lapse abitaotlust
See, et teie laps näitab iseenesest asju, võib aidata neil oma tööd lõpule viia sõltumatumaks.
Selle võtmeks on see, et nad suudavad oma kodutööd täita ja tegelikult neid täita. Kui teie laps ei saa oma tööd lõpule viia, siis jäävad nad riskide maha jätmiseks ja oskuste õppimiseks koolist edasi liikumiseks.
Selle asemel: oma lapselt teada saada, miks nad tunnevad, et vajavad abi. Kui teie laps on oma kodutöö tegemiseks täpselt täpsustanud, kellel on probleeme, vaadake, kas saate nendega ajurünnakuid, kuidas nad saavad ülesande täita.
Mõned võimalikud ajurünnakud on järgmised:
- Kas saate lugeda juhiseid?
- Kas leiate oma õpiku või interneti kaudu näite?
- Kas teil on kõik ülesanneteks vajalikud andmed ja teave?
- Kas on olemas sõber või koolitöötaja, kes saab aidata?
Kui teie laps ikkagi ei tea, mida teha kolme erineva ressursi proovimisel, on see õige, et aidata neil ülesannetega. Esitage juhised ja selgitused, kuidas seda tööd teha.
Rääkige oma lapse õpetajaga, kui teie lapsel on endiselt probleeme oma kodutööga tasemel, mis vastab nende palgaastmele.
Ärge öelge, et laps ei muretse selle ühe ülesande pärast
Veelkord, kui teie laps on täiesti ülekoormatud, võib teil tekkida kiusatus öelda, et nad lihtsalt löövad ära selle ülesande. Võibolla on teie laps hüljanud teos töid või tundub, et see on just üks väike oskus, mida nad hiljem korjavad. Te võite olla valesti, et õppida seda veel kord.
Kui teie laps ei tee seda konkreetset ülesannet, kannatab nende palgaaste. Lapsed leiavad sageli, et nad on sellel teemal madalamal tasemel, kui nad on halb. Madala kvaliteediga võiks olla mittetäielik töö tulemus.
Näiteks, kui nad ei kirjuta oma esimese viie lõike essee, mis on määratud, teenivad nad inglise keele halbat klassi ja siis teie laps usub, et nad on halb inglise keeles.
Tegelikkuses ei teinud nad ülesande täitmist, nii et nad tegelikult ei tea, kas nad on sellel halvad või mitte. Lisaks jätsid nad jällegi sellel esimesel harjutusel, mida teised õpilased lõppesid. Kui järgmine essee on määratud, ülejäänud klassil on eelmise kogemus. Teie laps on hädas, nagu nad tegi esmakordselt, kui ta selle määrati, kuid samas võitleb ka madala hinnega, et nad on halb inglise keeles.
See muutub enesestmõistetavaks ennustuseks
Selle asemel: veenduge, et teie lapsel on oma kodutööde ülesannete täitmiseks tavapärane aeg ja koht. Kui nad on haiged või leiavad, et tööülesanne on eriti raske, võtke kohe ühendust oma lapse õpetajaga, et teada saada, mida saate teha.
Ärge öelge oma lapsele, et juhised on valed
Pole kahtlustki, tänase kodutöö tundub teistsugune kui see, kui me koolis käisime. Selleks on mitu põhjust. Tänased õpetajad on leidnud uusi õppemeetodeid ja lähenemisviise. Kehtiv üleriigiline üleminek ühistele riiklikele standarditele muudab ka üliõpilaste tööd eemal rotee mälust sügavamale mõtlemisprotsessile.
Mis juhtub siis, kui vanemad üritavad ülesandele õpetaja juhiseid üle võtta, on see, et laps lõpeb tihti segane või täiesti puuduva loomispunktiga. Teil võib olla häid kavatsusi, kuid te ei tohiks eeldada, et teil on parem ettekujutus sellest, mida õpetaja mõtles siis, mida õpetaja tegelikult ütles.
Näiteks kui me olime keskkoolis, õpetati meile jagama fraktsioone ristkordajaga. Õpetajad on alates sellest ajast kasutanud vähem segadust tekitavat meetodit. Enamik koole õpetavad lastel probleemi ümber kirjutama ja korrutama teise murdosa vastasmõju (muutke lõhe korrutamiseks ja teise murdosa ümberlülitamiseks).
Kui ma töötasin keskkooli juhendajana, oleksin näinud igal aastal üliõpilasi, kes üritaksid korrutada, sest nende vanemad neile ütlesid, et õpetaja on vale ja fraktsioonide jagamise ainus võimalus on ristkasvatus. Need õpilased sattuksid segadusse ja võtaksid vale vastuse.
Need lapsed olid kõvasti tööd teinud ja läinud kellegi poole, keda nad sügavalt austavad ja armastasid - nende vanem - abi töö eest. Halb hinne saamine või ülesütlemise kordamine võib olla lapse jaoks häiriv ja demoraliseeriv.
Selle asemel tehke oma parima, et järgida õpetaja juhiseid. Kui ülesanne esitleb uut meetodit või küsimust, mis erineb sellest, mida mäletad koolist, arvan, et see võib olla uus standard ja ootused. Kui teie ja teie laps ei saa aru, mis peab õpingute läbiviimiseks juhtuma, siis on aeg õpetajaga selgitada või aidata.
Ära ütle välja õpetaja lugupidamatust
Teil võib tekkida kiusatus öelda mõningaid ebameeldivaid asju õpetajale, kes on kodutööde eest määranud. Võib-olla soovite, et teie laps tunneks ennast paremini ja õpetaja pattutusvastutus on lihtne viis seda teha. Võibolla te ei näe tõepoolest loovutamise väärtust, miks see määratud oli, arvan, et õpetaja oleks võinud teha ülesande paremaks tööks.
Isegi kui ülesanne on halvasti kirjutatud või sellel on mõttetu eesmärk, ei ole see lahendus kaebus teie lapsele. Teie laps peaks selle ülesande täitma.
Selle asemel: aidata oma lapsel täita ülesanne. Võite oma lapsega empaatiat mõista, kuidas nad võivad tunda ülesannet, kuid ärge ületage joont õpetajale lugupidamatuse ega põlastusse. Nii lapsed kui ka teismelised tõstavad oma vanemate väärtust. Õpetaja lugupidamatuse näitamine võib viia teie lapse õpetaja kuulamisest ja õppimisest loobumisest. Lõppude lõpuks, kui te ei austa õpetajat - miks nad peaksid?
Kui teil on tõepoolest muret määratud kodutöö eesmärkide või olemuse pärast, leidke aeg õpetaja jaoks oma murede arutamiseks.
Vanemad ja pereliikmed pakuvad lastele ja teismelistele olulist toetust koolis . Hoides oma keskendumist kodutöö lõpetamise toetamisele ja toetamisele, anna oma lapsele parimad eduvõimalused koolis.