Koolil ei ole "õiget" skoorit, mis oleks kantud selle andekasse programmi. Mõiste "andekas" kasutamine mõningate andekate programmide jaoks on tõesti sobimatu, kuna programmid ei ole alati mõeldud tõeliselt andekatele lastele .
Miks andekas programmid ei ole tingimata tarvitatud lastele?
Üks andekas võõrustamisprogramm ei pruugi olla andekatele lastele mõeldud, et kooliametnikud ei oska sageli andekust.
See, mida nad peavad andekateks, on sageli seotud saavutustega kui võimega . Kaks sagedust ja võimet käivad käsikäes, kuid sama tõenäoline on ka see, et nad seda ei tee. See tähendab, et andekatele lastele ei ole alaealiste jaoks üldse midagi erilist.
Andekas mõttes on palju mõisteid
Pole tõesti üllatav, et kooliametnikud ei mõista andekust, kuna isegi andekate valdkondade eksperdid ei saa nõustuda ühe andekas üksiku määratlusega. Sellel terminil on huvitav ajalugu ja see on toonud kaasa palju andekate mõistete, mis on täna olemas. Mõnda andekate mõistete hulka kuuluvad motivatsioon ja saavutused, teised aga mitte. Mõned koolid võivad töötada ka oma riigi andekate mõiste määratluse piires. Sellised määratlused määratlevad sageli andekate laste kui nende, kes töötavad enamuse oma klassikaaslaste tasandil. Teisisõnu, andekus on suhteline. Lapsi võib tunnetada ühe andmetuna ühes koolisüsteemis, kuid mitte teises.
See sõltub enamuse kooli õpilaste võimetest.
Siiski on elementaarse ja keskhariduse seaduse kohaselt föderaalne määratlus järgmine:
"Õpilased, lapsed või noored, kes tõestavad kõrgel tasemel võimeid sellistes valdkondades nagu intellektuaalne, loominguline, kunstiline või juhtimisvõime või konkreetsed akadeemilised valdkonnad ning kes vajavad teenuseid ja tegevusi, mida kool tavaliselt ei paku, et täielikult arendada neid võimeid. "
Testid ja hinnangud
Katsetusi kasutatakse sageli selleks, et aidata koolil otsustada, kas laps on andekas, kuid neid ei tohiks üksinda kasutada andekate tuvastamiseks. Üldised testid hõlmavad järgmist:
- Saavutamiskatsed, näiteks standarditud katsed või katsed, mis on spetsiaalselt andekatele lastele
- Individuaalsed võimekustestid nagu Stanford Binet (LM), Wescheri luurete skaala lastele (WISC-IV) ja Woodcock Johnson
- Grupi võime testid nagu kognitiivsete võimete test (CogAT), Otis-Lennon, Hemmon-Nelson, Ravensi progresseeruvad matrices ja maatriksi analoogide test
Praktilised kaalutlused saavad kindlaks teha, kes siseneb
Sõltumata sellest, mida koolid kasutavad andekateks, on neil väga praktilised kaalutlused. Näiteks kui koolil on ainult üks andekate laste õpetaja, saavad nad tuvastada ainult nii palju õpilasi, tavaliselt kahekümne või kakskümmend viis või klass on liiga suured. Teisest küljest ei saa õpetaja töötasu õigustada vaid kümne või üheteistkümne üliõpilasega. See tähendab, et kool määrab klassi suuruse ja seab seejärel lõpu skoori, mis muudab selle õpilaste arvu võimalikult suureks. Nad kasutavad oma määratud arvu hoides muid kriteeriume. Kui neil on rohkem või vähem kui määratud number, kasutavad nad kõige tõenäolisemalt selliseid kriteeriume nagu motivatsioon ja õpetaja soovitus, et otsustada, kes nende programmist saab.
Kui õpilasi on liiga palju, siis ei valita motiveerimata neid, kuid kui nende arv on liiga madal, võetakse neid õpilasi vastu.
Alumine rida
See tähendab seda, et koolil ei ole õiget skoori, mis oleks võltsitud programmiks kasutada lõhenemisena. See sõltub kooli määratlusest "andekas", enamuse õpilaste võimekusest koolis ja kooli eelarvest ja ressurssidest.
> Allikas:
> Tõeliste laste riiklik liit Korduma kippuvad küsimused andekas hariduses.
> Tõeliste laste riiklik liit Testid ja hinnangud.