Äratus rääkimise ja tegutsemisega võib olla märke
Kui teie eelkooli vanema lapse kõne ja keele areng jääb eakaaslaste taha, võite küsida, kas ta vajab ravi järele jõudmiseks. Teie lapse ja tema eakaaslaste vahelise kõne vahelised erinevused võivad tunduda rohkem väljendunud, kuna ta suhtleb nendega üha formaalses õpikeskkonnas.
Loomulikult on enamik vanemaid mures nende laste arengu pärast.
Kuid nagu teiste arengupiirkondade puhul, on laste kõne ja keeleoskus erinevad.
Kuigi on oluline jälgida oma lapse kõne ja keele arengut viivitusi , on samuti oluline meeles pidada, et suhtlemisoskuste puudumine ei tähenda tingimata seda, et kõne või keeleoskus on paratamatu.
Kõne viivituste märgid
Spetsiifilisi kõne- ja keeleoskusi tuleks mõelda nii, et need toimuvad teatud aja jooksul, mitte täpselt vanuses. Siiski on olemas ühine käitumine, mis võib olla märke potentsiaalsest kõne- ja keelealastest viivitustest, mida võite jälgida. Näiteks, kas teie lapse kõne tundub väga erinev teistest lastest tema lasteaias? Kas õpetajatel ja teistel lastel on raskusi oma lapse mõistmisega?
Kas teie laps on pettunud õpetamise ja mängimisega, mis hõlmavad teiste inimestega rääkimist, kuulamist või juhendamist?
Kas teie laps tundub teistele tähelepanuta ja ei huvita klassiruumis toimuvat või mängib teistega?
Lapsed, kes leiavad väljakutset, võivad ka vihata, hammustada või tabada teisi lapsi, mitte kasutada oma sõnu. Lapsed, kes objektidel või inimestel märkaksid või haaraksid ja helisid oma vastuste näitamiseks, mitte objektide või inimeste kutsumiseks nende nime järgi, näitavad ka märke viivitusest keelele.
Sama kehtib ka laste kohta, kellel on raskusi ühe või kahe sammuna juhiste või juhiste järgimisega. Vaadake oma last. Kas ta jälgib tegevust, jälgides teisi, enne kui nad ise neid proovivad? Siis võib tal olla kõneprobleem.
Teised käitumisviisid, mille eest hoolitseda
Mõnel juhul võite kohapeal ka märke sõnavõtu ja keeletasude viivitamisest, pöörates erilist tähelepanu sellele, mida teie laps ütleb ja kuidas ta seda ütleb. Rääkimine enamasti üksikute sõnadega või lühikeste fraasidega, mitte täiskogus kõnelemine võib olla mure. Näiteks võib viivitustega koolieelne laps teha mänguasja veoauto suunas ja öelda pigem "veoauto" kui öelda: "Ma tahan veoautot".
Lapsed, kellel on kõne viivitused ja võimalikud kuulmisprobleemid, võivad jätta hakata sõnade kõlab või sulgema sõnu üle ühe silbiga. Nad võivad asendada helisid, mis on sarnased õige heli, kuid ei ole õige heli. Laps võib öelda "toof" asemel hamba või "parm" asemel "talu".
Sellised kõneerinevused on mõnikord tingitud sagedast keskkõrvapõletikust varase keele arengu ajal. Muudel juhtudel võivad sellised kõnevigad põhjustada lapse suu keele ja lihaste koordinatsiooni puudumist.
Kõnepatoloogid viitavad sellele kui suulisele motoorika koordineerimisele. Mõlemal juhul võib kõnesoodus tavaliselt nendes tingimustes kõnet parandada.
Kui te kahtlustate, et teie preschooler'il on keelenõue, rääkige oma lapsehooldajale võimalusega seda hinnata.