Alusta oma eesmärke ja ootusi uuesti
Vanemad püüavad tihti kutsenõustamist, kui lapse distsiplineerimise katsed ei tundu olevat toimivad. Koolis võib esineda probleeme, koduhäda või häirivat käitumist, mis muudavad teie või teie ümbritsevate inimeste jaoks elu ebameeldivaks.
Nende dilemmadega silmas pidades üritab nõustaja mõista perekonna dünaamikat, et paremini kindlaks teha, mis tegelikult toimub.
Koostades koos ja esitades õigeid küsimusi, saavad vanemad hakata tuvastama, kus nad võivad lühiajaliselt välja tulla, ja uurida uusi strateegiaid, et paremini distsipliini soodustada kodus.
Siin on seitse lihtsat küsimust, mis võivad aidata:
1. Kas minu ootused sobivad?
Lapsed testivad piiranguid isegi siis, kui teete neid asjakohaselt. Kuid kui teie ootused on sobimatud, võib see tõsiselt õõnestada teie võimu ja julgustada väga käitumisharjumusi, mida üritate muuta.
Alusta haridusega ennast normaalsest lapse arengust, et teie ootused oleksid realistlikud. Näiteks kaheaastased inimesed on mõeldud meeleheidet , samas kui täiskasvanutel on täiesti normaalne, et nad otsivad oma identiteeti kergelt mässumeelselt.
Lapse arengust õppimine aitab teil määratleda strateegiaid, mis pole mitte ainult vanuse järgi sobivad, vaid ka teie lapse muutuvate vajaduste kohta.
Näiteks ei ole mõtet anda 12-aastastele aegumistähtajaks. Tehke maja eeskirjad vanuserühmas sobivaks ja tehke kindlaks tagajärjed, mida teie laps reageerib.
2. Kas minu distsipliin on kooskõlas?
Distsipliin toimib ainult siis, kui see on järjepidev. Kui te järgite ainult kolme järjestikuse tagaplaaniga tagajärgi, võib teie laps karistada, kui on 33 protsenti tõenäosus, et ta saab skottivaba.
Pealegi on oluline meeles pidada, et teatavate harjutuste võtmiseks kulub lapse käitumise muutmiseks aega. Kui sa saadad oma lapse pärast sulgemist oma toas, ärge oodake, et see oleks fikseeritud. Uute oskuste omandamine võtab aega ja praktikat.
Vanemana on teie töö lihtsalt selleks, et olla järjepidev, patsient ja realistlik selles, mida te saate konkreetsel ajahetkel saavutada.
3. Kas ma teglen midagi halva käitumise tugevdamiseks?
Mõnikord soodustavad vanemad meelega oma lastel negatiivset käitumist. Näiteks kui teie laps kavatseb valvata bussi ja sõidad teda kooli, teate, et halva käitumise tagajärg on tasuta sõita.
Tähelepanu võib olla laste suur toetus, isegi kui see on negatiivne tähelepanu. Et vältida võimuvõitlust ja tähelepanu pööramise käitumist, proovige ignoreerida käitumist, mitte reageerida. Seejuures võtab teie laps lõpuks endale uued (ja loodetavasti produktiivsed) strateegiad, et teie tähelepanu juhtida.
4. Kas on olemas hea käitumise motiveerimise viis?
Nii nagu enamik täiskasvanuid ei hakka tööle palgakompositsiooni saamiseks, ei võta paljud lapsed muutusi ilma mingisuguse struktureeritud stiimulita.
Selle asemel, et anda oma lapsele ainult ebaõiget käitumist, on positiivne tagajärg hea käitumise jaoks.
Kleebise graafik sobib noorematele lastele hästi, samas kui vanemad lapsed saavad kasu rahatrahvi süsteemist, kus kasutatakse pennike, pokkerimänge või marmorit.
Isegi teismelised nagu hea käitumise või tervislike valikute tunnustamine. Ärge jätke kiitust lihtsalt sellepärast, et laps vananeb.
5. Kas on olemas viise uute käitumisoskuste õpetamiseks?
Mõned käitumisprobleemid tulenevad oskuste puudujääkidest. Näiteks kui teie laps käitub agressiivselt teise poole, öeldes oma lapsele peatusest, ei pruugi piisav olla. Selle asemel oleks parem, kui teil oleks arutelu tundetest ja kuidas teie laps tunneks, kui jalats oleks teise jalaga.
Isegi väikesed lapsed suudavad loogilistele järeldustele jõuda, kui antakse võimalus suhelda vabalt. Sellistel juhtudel võib rollimäng olla tõhus vahend uute käitumismudelite katsetamiseks. Kindlasti paku rohkesti kiitust ja positiivset tagasisidet, kui teie laps teeb õige valiku.
6. Kas teised võivad mind kahjustada?
Kui teised täiskasvanud määravad oma lapsega vastuolus olevad reeglid ja piirangud, peate kohe astuma. Pidage meeles, et olenemata sellest, kas nad on päevahoolduse pakkujad, vanavanemad või lapsevanemad, peate neile meelde tuletama, et vastukäivad sõnumid aitavad lapsel segadust ja lubavad lastel vaikimisi küsida või vaidlustada asutust.
Pöörake pead asemel proovige täiskasvanu värbama, et osaleda kooskõlastatud jõupingutustes. Nõuame täiskasvanu oma koduseeskirjade kohta, kuid ärge asetage end läbirääkimispositsioonile. Olge kooskõlas oma reeglite ja strateegiatega. Kui te ei jõua kokkuleppele, võib teil olla sunnitud muutma, piirama või jälgima suhtlemist rikkuva täiskasvanuga.
7. Kui oluline on, et mu lapse käitumine muutub?
Seda on lapse käitumise muutmisega nii lihtne kinnitada, et kaotad selle, miks te seda teete.
Näiteks kui laps keeldub koolist minema, on see probleem. Kui aga sama laps keeldub Little League'iga liitumisest, ei pruugi see nii palju olla probleemiks, kuna see on valik. Isegi kui te arvate, et laps osaleb väga tohutult, võib see lihtsalt olla vastuolus teie lapse huvidega ja temperamentiga.
Kui teete midagi oma lapse enda heaks, tähendab see midagi, mis on teie lapse soovi vastu. See võib põhjustada konflikti midagi, mis võib pikemas perspektiivis olla või ei pruugi mingit vahet teha.
Kui kahtlete, astuge tagasi ja proovige veidi vaadelda. Kui valik ei mõjuta teie lapse elu negatiivselt, ärge karistage lapsi, kui soovite midagi muud. Pigem julgustame lapse huvi ja osalema täies ulatuses, kui oleksite mõni muu tegevus.