Piirkondade kindlaksmääramise ja piiride kehtestamise aluseks olev distsipliin
Piiripõhine distsipliin on üks viiest peamisest distsipliini strateegiast . Piiriülese distsipliini teooria on lihtne - lapsed käituvad, kui nad tunnevad end turvaliselt.
Piiripõhine distsipliin hõlmab selgete piiride kehtestamist, mis näitavad lastele, mida neil on lubatud teha ja mis on piiridest väljapoole. Siis, kui lapsed teavad, millised on tagajärjed piiride eemaldamiseks, on need enam ühilduvad.
Vastavalt piiripõhisele distsipliinile kontrollivad lapsed piiranguid, et näha, kuidas hooldajad reageerivad. Kuid kui nad teavad piiranguid ja tagajärgi, on neil vähem tõenäoline, et nad kontrollivad oma hooldajaid. Sellest tulenevalt on käitumisprobleeme vähendatud.
Piiritestide näited
Kõigil vanustel lastel on sageli võimalik kontrollida piiranguid, et näha, mida nad saavad minema minna. Siin on mõned levinumad näited selle kohta, kuidas lapsed piiranguid testivad:
- 4-aastane, kes teab, et tal ei ole lubatud mööda püsti seista, satub põlvedele soone käes, et näha, kas tema vanemad vastavad.
- 6-aastane ütleb: "Ei!" Kui räägitakse hambaid harjata, lootes, et ta suudab pikemat teleri vaatamist jätkata.
8-aastane ütleb: "Ma teen seda mõne minuti pärast. Ma olen peaaegu oma mängu järgmisele tasandile, "kui talle öeldakse, et panna õhtusöögi laua. - 10-aastane, kes kaotas oma privileege mängima väljaspool päeva, väidab, et ta peab koera kasutamist õues.
- 12-aastane näeb, et tema ema räägib telefoni teel, et ta läheb kööki, et raputada suupistetahvel pärast seda, kui ema ütles talle, et tal ei ole suupisteid.
- 14-aastasel inimesel öeldakse, et ta pääseb oma arvuti öösel välja, et ta hakkaks oma telefoni surfama veebis.
- 16-aastane jõuab koju 20 minutit pärast tema komöödiakut, sest midagi ei juhtunud, kui ta eelmisel õhtul hilines 10 minutit.
Piiripõhised distsipliini meetodid
Piiripõhine distsipliin kasutab eeskirjade rikkumiste käsitlemiseks erinevaid distsipliini meetodeid. Siin on mõned üldised piiripõhised distsipliini strateegiad:
- Teavitage piiranguid. Loo maja reeglid ja pidage kirjaliku nimekirja eeskirjad postitatud. Kui teil on ootused, mis pole loendis, tehke oma ootused selgeks. Ütle: "Saate oma arvutit 30-minutilise täna õhtul" või "Peate oma ruumi puhastama, enne kui saate väljast välja minna".
- Anna võimaluse korral hoiatused. Proovige ülemineku jaoks viie minuti jooksul hoiatada. Ütle: "Viie minuti pärast on aeg mängu sulgeda, et saaksite tabelit seada." Kui teie laps katsetab piiranguid, paku, kui ... seejärel hoiatatakse näiteks "Kui te ei võta mänguasjad kohe, siis ei saa te oma plaatidega ülejäänud päeva mängida. "
- Paku valikut . Selgitage välja valikuid, et lapsed saaksid näha, et nende käitumine võib kaasa tuua positiivseid või negatiivseid tagajärgi . Ütle: "Võite kas mängu sulgeda kohe ja seada tabel või võite proovida mängida ja kaotada oma elektroonikat enne homme." Selgitage, et te ei sundinud lapsi midagi tegema, vaid selle asemel, et see on nende vastutus teha valik.
- Kasutage loogilisi tagajärgi. Loogiline tagajärg, näiteks lapse arvutiõiguste äravõtmine, kuna ta keeldus oma videomängu väljalülitamisest, on mõistlik. Tagajärg on otseselt seotud väärarusaamaga.
- Luba loomulike tagajärgedega. Looduslikud tagajärjed aitavad lastel oma vastutusest õppides õppida oma vigu. Kui teie laps unustab pakkimisvõimalusi jalgpalli treeningute jaoks, võib loomulik tagajärg olla see, et tal ei lubata mängul osaleda.
- Saatke lapsele aeg-ajalt Kui teie laps on liiga intensiivne või heidutav, saatke talle aeg-ajalt. Seda võib nimetada "vaikseks ajaks" või "pausi võtmisega", kuid seda saab kasutada vahendina, mille abil lapsed saavad õppida, kuidas oma rahulikult elada.
Hoidke oma distsipliini järjepidev
Järjepidevus on piiripõhise distsipliini põhikomponent. Reeglite painutamine või pärast seda, kui olete öelnud, võib käitumisprobleeme halvendada. Kui järgite iga reegli rikkumise tagajärgedega, usub teie laps, et olete hea juhendaja ja ta tunneb teie hoolduses turvalisust, mis on hädavajalik, kui soovite, et ta oma käitumist hästi juhiks.
> Allikad:
> GreatSchools.org: Mis on teie distsipliini stiil?
> Winkler JL, Walsh ME, Blois MD, Maré J, Carvajal SC. Hea distsipliin: perspektiivse koolihariduse lähenemisviisi kontseptuaalse mudeli väljatöötamine. Hindamine ja programmide planeerimine . 2017; 62: 15-24.