Uurige erinevaid filosoofiaid ja tehnikaid
Kuigi uued lapsevanemate raamatud ja laste distsipliini strateegiad on alati levivad, on paljud "uued" lapsevanemate ideed tegelikult alamtüübid viie põhiliigi kohta. Eksperdid ei lepi alati kokku, milline distsipliini tüüp on parim, kuid on selge, et neist on kasu.
Kindlaks, milline distsipliini tüüp sobib teie perekonnale, peaks olema isiklik valik, mis põhineb teie tempermal , teie lapse temperament ja teie pere distsipliini filosoofia. Puudub ükski distsipliini tüüp, mis töötab kõigi laste või kõigi perede ja igas olukorras. Tõenäoliselt võite võtta eklektilisi lähenemisviise, kus te kasutate mõne erineva tehnikaid igast distsipliini tüübist.
1 -
Positiivne distsipliinPositiivne distsipliin põhineb kiitmisel ja julgustamisel. Selle asemel, et keskenduda karistamisele, jätkavad vanemad õpetamise distsipliini.
Vanemad õpetavad probleemide lahendamise oskusi ja töötavad oma lapsega lahenduste väljatöötamiseks. Positiivne distsipliin kasutab perekonna koosolekuid ja autoriteetset lähenemist käitumisprobleemide lahendamisele.
Näide: 6-aastane keeldub oma kodutöö tegemast.
Positiivset distsipliini kasutav vanem võib lapsega koos istuda ja öelda: "Ma tean, et teie õpetaja soovib, et teie matemaatiline paber täidetakse täna ja te ei soovi seda teha. Mida me saame selle paberi saamiseks teha, et saaksite näidata pr. Smithile, et olete oma kodutöö õigeaegselt teinud? "
2 -
Kerge distsipliinÕrn distsipliin keskendub probleemide ennetamisele. Pöördumist kasutatakse sageli laste juhtimiseks halva käitumise eest.
Lastele antakse tagajärgi, kuid kerge distsiplineerimine ei seisne häbi tekitamises. Selle asemel kasutavad vanemad tihti huumorit ja tähelepanu kõrvale. Lühikese distsipliini keskmes on vanemad, kes juhivad oma emotsioone, pöörates tähelepanu lapse väärkasutusele.
Näide: 6-aastane keeldub oma kodutöö tegemast.
Ebatõenäoline vanem võib vastata huumoriga, öeldes: "Kas pigem kirjuta oma õpetaja jaoks kahe lehekülje paber, selgitades, miks te ei soovi oma matemaatikat täna õhtul teha?" Kui olukord on hajutatud, pakun, et vaadata lapsega koos olevat matemaatilist paberit, et arutada selle saavutamist.
3 -
Piiripõhine distsipliinPiiripõhine distsipliin keskendub piiride seadmisele ja eeskirjade selgitamisele. Lastele antakse valikuid ja neil on selged tagajärjed käitumisele, näiteks loogilised tagajärjed või looduslikud tagajärjed .
Näide: 6-aastane keeldub oma kodutöö tegemast.
Piiriülese distsipliini kasutav vanem määrab piirid ja teeb selle tagajärje selgeks, öeldes: "Te ei saa oma elektroonikat täna õhtul kasutada, kuni teie töö on tehtud."
4 -
Käitumise muutmineKäitumise muutmine keskendub positiivsetele ja negatiivsetele tagajärgedele. Hea käitumisega tugevdatakse kiitust või hüvesid . Ebaõiget käitumist takistavad eiratakse ignoreerivaid ja negatiivseid tagajärgi, nagu näiteks privileegide kaotamine.
Näide: 6-aastane keeldub oma kodutöö tegemast.
Vanem, kes kasutab käitumishäireid, võib lapsele meelde tuletada juba olemasolevaid eeliseid, öeldes: "Pea meeles, et pärast kodutöö sooritamist saate kasutada arvutit 30 minutit." Kui laps otsustab kinni pidada, kiidetakse seda kiitust . Vanem ignoreerib mis tahes protesti.
5 -
EmotsioonikoolitusEmotsioonide juhendamine on viis sammudistsipliini protsess, mis keskendub tundide õpetamisele . Kui lapsed mõistavad oma tundeid, saavad nad pigem verbaliseerida, mitte mõjutada neid. Lastele õpetatakse, et nende tunded on okei ja vanemad õpetavad neile sobivaid viise oma emotsioonidega tegelemiseks.
Näide: 6-aastane keeldub oma kodutöö tegemast.
Emajuht, kes kasutab emotsioonide juhendamist, püüaks tõenäoliselt aidata lapsel tundeid leida, öeldes: "Ma tean, et see teeb teid kurvaks, et te ei saa kogu ööl mängida, kuna peate oma kodutöid tegema. Matemaatika võib mõnikord olla tõesti raske, mis teeb teid pettumuseks, kui te vastuseid ei tea või kui see võtab tõesti pikka aega. Let's veedame paar minutit pilti sellest, kuidas tunnete, kui on aega oma matemaatika kodutöö tegemiseks. "