Esimene klass on õppurite tohutu kasvu aeg, eriti lugemis- ja matemaatika valdkonnas. Kuigi mõnedel lastel on raskem kui teistel õppida, on teatud märke probleeme, mida tuleb hoolikamalt uurida. Kui teie laps näitab mitmeid neid probleeme, on aeg rääkida oma õpetaja ja / või pediaatriga edasise hindamise kohta.
Märgid, et teie lapsel võib esineda probleeme esimese astmega
- Jälgige kahte või kolme sammu suunda.
- Kontsentreerige ülesande lõpetamiseks piisavalt kaua
- Tuvastage, nimetage ja vastake kõigi tähestike tähed.
- Suhtlege oma vajadusi ja tundeid suuliselt, lugupidavalt.
- Tundke silmapilksaid sõnu . (Kui palju sõnu ja millised need sõltuvad teie kooli põhilisest sõnastikust)
Teie lapsel võib olla vaja täiendavat hindamist järgmiste märkide tõttu
- Segatakse vasakule ja paremale.
- Tal on probleeme asju jälgides või sageli kaotada.
- Uute mängude mängimine või uute mõistatuste loomine ei õnnestu lihtsalt õppida.
- Teostab igapäevaselt samu ülesandeid, millel on erinevad pädevused.
- Ei suuda kasutada / rakendada omandatud oskusi samas situatsioonis ühes olukorras.
- On probleeme tegevustega, mis vajavad käsitsi silma koordineerimist. See hõlmab selliseid asju nagu korvpall, pesapall, muusikariistade mängimine ja isegi videomängud.
- Kasutab sõnu valesti ja / või on viletsuse vestlus grammatika.
- Ei saa riimida ega kuulda kuulda.
- Ei näita huvi ja võib isegi näidata vastumeelsust raamatute ja lugu rääkimine.
- Ei "saada" punsid, nalju, idiome või muid mitte-grammatilisi keeli.
- Näitab raskusi vestluse pragmaatika mõistmisel. Näiteks on raskusi teadmisega, et vestlused hõlmavad pööramist, suuliste ja mitteverbaalsete märkide mõistmist vestluses ja / või vastamist lokaalsele, kui teised räägivad.
- Segadused, ümberpööramine ja raskused tähtede ja numbrite tegemisel või kirjakorralduse muutmine sõnadega.
- Tal on raskusi lugemisoskustega .
- Ei suuda omandada fonomeetilist teadlikkust.
- On "lohakas" käekiri. (st rämpspostid ristväljadega, ebaühtlane vahekaugus, ei saa jääda joonel, ei kopeerita õigesti)
- On õigekirjaga raskusi, kuid kasutab sama kirjutamise ajal sõnade valede õigekirja erinevusi.
- Probleemide hindamine, vahelejätmine, võrdlus ja põhilised lisamise või lahutamise faktid.
- Tundub, et pole aja mõistet ja / või ei saa õppida ajaga rääkima.
- Ei saa lugeda teiste inimeste emotsioone või meeleolu.
- Ei tea, millal ta heastatakse ja / või reageerib sobimatult, et jama.
- Äkki ei suuda jõudluse oskusi rakendada keerulistes olukordades.
Märkus: vanemad peaksid õppima ka lasteaia probleemide märke , kuna see nimekiri on lisaks lasteaias välja toodud lastele.