Erihariduse üleminekud

Astmelised kivid alates vanusest 3 kuni 21

Nagu kõik teised koolisüsteemi üliõpilased, täidavad erivajadustega lapsed olulisi üleminekuid, kui nad sisenevad lasteaias, lasteaias, keskkoolis, keskkoolis ja täiskasvanueas.

Eriharidusprogrammide noorte puhul ei ole need üleminekud siiski hariliku redeli järgmiseks sammuks lihtsad sammud. Need hõlmavad palju mõtlemist, planeerimist, hindamist, uurimist, kohtumist, arutamist ja mõnikord vaidlustamist.

Vanemad peavad tegema koostööd oma koolikeskuse planeerimisrühmadega, tagamaks, et neil õpilastel on vajalikud teenused ja toetused, et need üleminekud oleksid turvalised ja edukad.

Teadmine, millised probleemid on nii, nagu igaühe neist üleminekudest teie lapsega, ning oma kodutöö tegemine, et olla teadlik ja kaasatud meeskonna liige, aitab teil olla tugevalt ja tõhusalt teie õpilase jaoks .

Üleminek: Varajane sekkumine erikoolitusse enne K-d

Kolm on erivajadustega lastele suur sünnipäev. Selle verstapostiga saate üle anda varajase sekkumise pakkujatega teie kohaliku koolipiirkonna ravivastuse. Kuigi teie EI-teenuse pakkuja võib teile anda teavet selle kohta, mida teha ja mis aitab üleminekut sujuvamaks muuta, peate olema ennetav ja pöörduma oma koolipiirkonna enne selle vanusega.

Vähemalt kolm kuud enne, kui teie laps tabab suurt 0-3, võtke ühendust oma koolipiirkonna erikoolituse osakonnaga ja küsige kolmeaastaste teenuste kohta.

Selgitage, et teie laps on olnud varajases sekkumises. Kooli piirkonna lapse uurimismeeskonnale tuleb läbi viia hindamine, et määrata kindlaks teie lapse õigused erikoolide eelkoolile ja see võib kesta mitu kuud. Kuna EI-teenused lõpevad, kas teie lapse Eel-K paigutus on valmis või mitte, soovite proovida vältida pikka pausi.

Hindamine peaks olema teie lapsele lõbus. Tulemused võivad olla traumaatilised. Pole kunagi kerge kuulda, et teie laps on hilinenud ja vajab teenuseid või saate suure rasvasisalduse, kui palju abi vaja on. Kuid koolieelne peaks olema teie lapsele suurepärane võimalus nii teraapia kui ka suhtlemiseks.

Mida see erikoolide eelkoolieelne kogemus näeb välja kolmeaastaste jaoks, on erinevates piirkondades erinev, ja tasub küsida, milline klassiruumi teie laps asub. Seade on tõenäoliselt iseseisev ja koolipäev lühike. Lend peaks olema kättesaadav; võite veenduda, et teie lapse plaan sisaldab autoistmeid, eriti kui teie väikelal on madal lihastoonus.

Kolmeaastaste ja nelja-aastaste jaoks on olemas erikoolide koolieelsed klassid ja pärast seda tuleb langetada otsus selle kohta, kas teie laps tuleb ametlikult klassifitseerida erikoolituseks ja milline lasteaia klass sobib . Kuid kohe, kolmekümnendal aastal, kõik hindamisprotsessis kasutatavad märgised ei jää kinni. Paljud lapsed läbivad erikoolide eelkoolid ja lõpetavad hariliku hariduse. Kasutage seda võimalust, et anda oma lapsele täiendavat abi ja toetust nendel väga noortel kujunemisläbirääkimistel ja näha, kus see on, kui see on läbi.

Üleminek: erikoolitus enne lasteaeda

Kui teie laps kitsendab vanust, mille teie koolipiirkond loob lasteaia lähtepunktiks - kõige tõenäolisemalt viis aastat vana - on aeg uuesti mõelda ülemineku tingimustes. Enamiku erivajadustega laste jaoks tähendab see üleminekut koolieelse lasteaedade programmist lasteaiale. See võib hõlmata ka üleminekut osaliselt päeval täispäevale, ühest koolist teise või ühelt haridusplaani tüübist teise.

Selline üleminek võib olla sama suur kui otsustada, et teie laps ei vaja enam eriorganisatsiooni teenuseid ja on valmis liikumiseks tavaklassi liigitamata.

Või võib see olla nii väike, et otsustada, et teie laps pole veel veel suureks ajaks valmis, ja saavad eelkoolieas tuttavaks ajaks veel ühe aasta.

Teid aitaks teha selle otsuse IEP meeskond, mis peaks sisaldama teie lapse õpetaja ja terapeudid, õpikonsultant, sotsiaaltöötaja ja kooli psühholoog. Teie laps saab tõenäoliselt veel ühe põhjaliku hindamise ja erikoolituse ametliku klassifikatsiooni, kui see on asjakohane.

Enne oma arvamuse esitamist veenduge, et see on informeeritud. Küsige, et näha mõningaid lapsele sobivaid võimalusi . Külastage põhikooli lasteaia klassiruumi ja mõelge, kui hästi teie laps sellesse keskkonda sobib. Sama kehtib ka iseseisva lasteaia klassiruumi või ühe kaasatud õpetajate kohta . Küsige, kuidas paigutused erinevad erinevate võimalike klassifikatsioonide puhul ja vaadake neid võimalusi. Kui pakutakse väljapoole piirkonna paigutust või soovid seda teha, siis külastage neid klassiruume.

Kui on võimalik oma lapsega rääkida sellest, mida ta eelkoolile meeldib ja kellele see ei meeldi, siis uurige, kas on eelistusi selle kohta, kus ja kellega ta soovib olla. Samuti pidage oma lapse õpetajaga ausat vestlust teie lapse tugevate ja nõrkade külgede kohta erinevates olukordades ja saate teada, mida õpetaja soovitab ja miks. Õpetaja on teine ​​teiega teie lapsega koos aega kulutanud ja arvatavasti tunneb hästi, millised on muud klassiruumid ja kuidas nad on välja töötanud teiste õpilaste jaoks.

See on suur, oluline üleminek kindlasti, kuid see ei ole katastroof, kui te ei jõua seda esmakordselt õigesti. Regulaarhariduses olevate õpilaste jaoks pole ebajärjekindel, et lasteaed aeglaneks aastas või võtaks selle üle, kui selleks on vaja veidi aega. Kui olete teinud otsuse selle kohta, kus teie laps peaks minema viieaastaselt, jääge olukorra juurde. Ole avatud võimalusele muuta asju, mis ei tööta või kohandavad paigutust, mis oli liiga ambitsioonikas või liiga ambitsioonikas.

Kuna teie laps hakkab ametlikult kooli pika tee suunas, hakkate koolide propageerimise pikk tee. Need on nii hirmutavad asjad kui ka võimalused. Valmistuge sellest kõige paremini ära.

Üleminek: algkool keskkoolini

Kui teie laps jätab suurema kesk- ja keskkooli põhikooli hubase piiri, on see suur üleminek nii teie noortele õpilastele kui ka teie jaoks. Vanemana võite lahkuda spetsiaalsete õpetajate ja meeskonnaliikmetega, kellega olete suhtega loonud. Teie lapse põhiharidusaastatel võisite õppida oma süsteemi ümber ja mõistate, mis selles keskkonnas toimib, ja nüüd on keskkond täiesti uus.

Kuna teie laps muudab need üleminekud kõrgemateks klassideks, võib ta kohtumistele viia sagedamini ja anda võimaluse osaleda tulevaste plaanide osas. Kooliaastal, mil teie nooruk on 14-aastane, peab IEP sisaldama plaane üleminekuks keskkoolile, sealhulgas milliseid kursusi ja milliseid keskhariduse või -koolituse võimalusi järgida. Selles vanuses ei pruugi te arvata, et järgmisel päeval mõtleks palju kaugemale kooli ellujäämisest, kuid tasub mõelda selle plaani soovidele ja sellele, mida teie laps peaks küsima.

Kuna IEP-d planeerib meeskond koolis, kus teie laps lahkub, võite arvata, et planeerimistöötajad ei tea palju seal olevatest asjadest või mida teie laps vajab. Tehke oma pädevusvaldkond, kohtudes õpetajate või administraatoritega järgmises koolis üles. Vaadake, kas teie keskkoolil on ülemineku koordinaator, kes suudab teiega uue kooli kokku puutuda, arutada probleeme, mida võiksite IEP-s käsitleda, ja võib-olla isegi jõudma IEP koosolekule ja anda teadlikku häält.

Veenduge, et ka IEP elemendid, mis on juba välja töötatud - nagu näiteks üleviimine, ükshaaval paraprofessionals, kodus õpikojad, klassidesse üleviimine väljapoole või käitumiskavad - viia edasi uus IEP. Veenduge, et ravi jätkub eelnevalt esitatud tasemel või kui soovitatav on langus, saate hea selgituse selle kohta, miks see on ja kuidas seda hallata. Lisage vanemakirjeldus , et kõik need uued õpetajad, kes teid või teie lapsi ei tea, saaksid kohe sissejuhatuse.

Lõpuks töötage koos oma lapsega, et suurendada oma mugavuse taset suurte uhuste uute koolidega. Küsige, kas saate oma lapse tuuri enne kooli algust tuua. Kui kool pakub suveprogrammi, siis uurige, kas õpilane on sellesse kaasatud, et ta saaks uue hoonega tutvuda. Isegi kui see programm pole sobiv, kui kool on avatud ja hõivatud, võite olla valmis korraldama oma lapse toomise, et iga päev jalutada.

Te ei pruugi uuel koolil oma juhtumikorraldaja identiteeti teada saada enne kooliaasta algust, kuid teete seda küsitlust ja tutvustage ennast niipea kui võimalik. Võimaluse korral korraldage kohtumine, et tutvuda ja jagada oma lapse kohta teavet. Ükskõik, kas olete jätnud head kooli suhte vanas koolis või põgenes halb, on see võimalus uuesti alustada kui ennetav ja huvitatud vanem. Uus kool on teie jaoks ka.

Üleminek: keskkool täiskasvanuks

Alates 16. eluaastast peaks teie lapse IEP sisaldama plaane üleminekust keskkoolist kolledži või tööle. Teie lapsel küsitakse, mida ta loodab oma tulevikku teha, ja see on hea mõte, et teil oli enne seda aega vestlusi pidanud. Kui teie laps ei suuda seda plaane veelgi mõelda või plaane teha, alustage mõnda uurimust ise, millised programmid võivad olla sobivad. Kui teie keskkoolil on ülemineku koordineerija, võib see üksikisik olla suur abi, kui teete teavet ja teenuseid.

Ükskõik, kas teie laps lahkub keskkoolist koos diplomiga või lihtsalt lõpetamissertifikaat, võib sõltuda teie riigi seadustest sellel ajal. Kõrghariduse lõpetamise standardiseeritud nõudmiste tõusuga võivad mõned raskesti töötavad erialaõpetajad tunduda võimelised tegema seda, mis on vajalik kogu olulise paberitöö tegemiseks. Võimalik on katse vabastamine ja see on midagi, mida soovite oma spetsiifilise haridusega seotud kohtuprotsessiga tegeleda.

USA erikooliseadus täpsustab, et teie lapsel on õigus vabale ja asjakohasele üldharidusele läbi õppeaasta, mil ta saab 21-aastaseks või kuni lõpetamiseni. (Suve sünnipäevasid arvestatakse eelmise õppeaastaga). Seega võib teie noorus jääda keskkoolisesse, kui vanusepikkused lõpetavad ja jätkuvad. Ta võib saada tõendi vanusele sobivas lõpetamisajas ja seejärel jääb klasside juurde, et tugevdada elu- või tööoskusi. Arutlege need probleemid ka teie juhtumiteenistuse ja ülemineku koordinaatoriga.

Kuigi teie lapsel on õigus jääda keskkooli kuni selle seadusliku ajani, ei pruugi see alati olla tema huvides. See on otsus, mis tuleks teha teie lapse individuaalsete vajaduste põhjal, mitte selle järgi, millised programmid kooli arvates pakuvad või kus kool soovib pääseda. Arengu viivitustega lapsed saavad keskkoolis tuttavas ja kaitstud keskkonnas lisaaega, ja need lisaua võivad aidata mõnel akadeemilisel järelejõudmisel. Teisest küljest, kui kolledžid muutuvad puuetega õpilastele sõbralikumaks ja tööprogrammid muutuvad kogukonnapõhiseks, võib haruldane välja kasvada.

Kui teie laps vajab pärast lõpetamist märkimisväärseid teenuseid, peate olema kindlasti registreeritud oma riigi asutustes, kes pakuvad neid enne õppe lõpetamist. Jällegi peaks teie keskkooli ülemineku koordinaator seda teavet pakkuma.

Kuigi üleminek koolist välja võib olla hirmutav, vaadake eredat külge: IEP kohtumisi enam ei toimu!